11- SEMANA 3- SESION 3- HABILIDADES DEL PENSADOR SISTEMICO - MAPAS MENTALES

 

Título de la guía	Semana No.
HABILIDADES DEL PENSADOR SISTEMICO Revisión del caso La Cajita Embolatada Mapa mental RETOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE- SUSTENTABLE Y REGENERATIVO	SESION 3  AGOSTO 11 DE 2025
Saberes esenciales
Que es el pensamiento sistemico Cuales son las habilidades del pensador sistemico
Descripción de la actividad
1- El profesor López procede a dar presentacion de: -las habilidades del pensador sistemico, comprension desde los diferentes puntos de vista. La habilidad para interpretar la realidad a través del poder del observador. -descripcion del desarrollo de mapas mentales  El grupo en clase comenzara el desarrollo de la construccion de un mapa mental sistemico.
Materiales / Recursos
Salón de clase 101 N
Entregable
Desarrollo y descripcion de la actividad del mapa mental sistémico 1- Los estudiantes revisan el blog relacionado con las habilidades del pensador sistemico, procediendo a reconocer cuales son las 13 habilidades descritas y ampliadas en entradas que estan en el blog (que se encuentra en la entrada superior iz de esta pantalla de blog), posteriormente seleccionan las 3 habilidades en las que se consideran mas fuertes por parte de cada estudiante (actividad individual) y 3 en las que se consideran mas debiles. 1.1.- CHAT IA: proceden a conversar con la IA para ampliar posibles rutas personales para ampliar la fortaleza frente a las habilidades del pensador sistemico seleccionadas y como cambiar la condicion debil con las habilidades identificadas que no son fuertes. Se procede a cerrar, las habilidades lo que significan y los alcances que pueden tener, llegando a funcionar como una herramienta que permite a cualquier persona a seleccionar fabilidades fuertes y debiles personales, para evaluar una situación compleja. 2-Se procede al desarrollo del análisis de la seguridad alimentaria en el valle del cauca. 2.1-  CHAT IA: se procede a conversar son la IA sobre el significado y alcance, como tambien los elementos necesarios para comprender la seguridad alimentaria en el Valle del Cauca. 2.2. Los estudiantes en los grupos organizados por ellos mismos que se encuentran sentados alredor de una mesa en el salon de clase (ver recorrido fotografico, la lectura se recomienda de bajo hacia arriba, en esta misma entrada), reciben un papelografo y lo colocan en la mitad de la mesa, procediendo a pintar manualmente un mapa sistemico; en el circulo central describen el problema a abordar con relacion a la seguridad alimentaria y en el borde escriben las habilidades del pensador seitemico fuertes , declarando con que habilidades abordarán el problema, colocan y nodos alredeor con elementos claves seleccionados de la conversacion con IA , y de cada uno 3 elementos que describen estos elementos claves seleccionados. Proceden a la elaboracion del mapa de 1 x 5 x 3 elementos. 2.3. Al terminar cada grupo su mapa mental, juntan las mesas de trabajo donde estan los mapas y los pegan entre si, generando un mega mapa sistemico, posteriormente proceden a integrar mediante conectores la relacion entre los diferentes nodos existentes, se busca llegar a un posible 5 % de relaciones identificadas, sobre cada linea de relación se describe el porque se eleccionó y se realizó esta relación. 4 mapas x 5 nodos = 20 nodos x 3 explicaciones en cada nodo = 60 nodos de explicación con una posibilidad de 3500 conexiones y con objetivo de alcanzar un 5%= 177 conexiones. Confirman la dificultad que se dispone para comprender una relidad compleja , donde la teoria nos dice que vivimos con un 3% de la realidad. 3-CIERRE: La realidad compleja se puede abordar desde las capacidades individuales, desde la seleccion de las habilidades del pensador sistemico, para abordar la complejidad a partir de "mi propia habilidad", posteriormente se desarrollan mapas mentales y al final se construyen mapas mentales sistemicos.  El mapa mental sistemico nos permite confirmar como que se establecen las conexiones, considerar aspectos considerados por todos los asistentes y quienes construyeron el mapa mental de cada grupo, a traves de la lectura de cada nodo y a medida que cada uno recorre el mapa mental sistemico, se procede a la construccion de la narrativa compleja individual, donde al final del ejercicio, cada uno adquiere un nivel de comprension necesario sobre el mapa desarrollado.
Aspectos a evaluar
Interés por parte de los estudiantes en el desarrollo de las habilidades del pensador sistémico