. 1-DESARROLLO DEL RETO EN CLASE PROCESO METACOGNITIVO
2-:DE LA HERRAMIENTA : LA CAVERNA DE LAS IDEAS
1- Se vive nuevamente un nuevo ciclo de aviones, inciando con el clip que con la musica da la señal de tipo de actividad a seguir; los grupos se organizan, nuevamente los grupos presentan diferencias entre sis inetgrantes y balance de numero. Al solicitar el adelanto con relcion a estantares, procedimientos, instrumentos de medicion (reglas) , no se encuentran disponible (no han considerado el uso de reglas digitales para medir que se encuentran en app), generando desconexion completa con el principio de la competencia de un ingeniero indistral en su base. Pintan sobre las mesas una posible guie de trabajo y usan cinta para la guia, es fragil y no estandarizable. 2-se recibe la instruccion, no hay secuencia de preguntas para determinar correctamente el alcance. 3-se asigna tiempo, sin llegar a deteminar como se va a medir ni gocial el alcance, solo un grupo prende un reloj cronometro, sobre el que se etsblaece el control de la actividad sin ningun acuerdo grupal. 4-se entrega la materia prima, sin tener clara la instruccion, con dos modelos de aviones diferentes en un diseño printado sobre el mismo. 5-las relaciones de grupo y las tareas se establecen de manera funcional, los roles no tienen un estandar de trabajo y medicion.
Al final, lo que comienza mal termina mal, un ingeniero industrial que no conoce y aplica los principios basicos de la ii, no permite desarrollar buenos productos con calidad.
2-se analiza la caverna de las ideas , con respecto a la seguridad alimentaria, los esclavos encadenadosm somos notoros que vemos sombras, SESGOS, con respecto a la alimentacion, luego aparecen los ARQUETIPOS , que son las estructuras, que al ser urbanos,,no comprendemos las dinamicas de los alimentos, y luego llegar ala fogata que nos permitira VER DIFERENTE, para salir a nueva realidad, la de poder tener autonomia alimentaria, mas alla de la seguridad alimentaria.
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